क्या महत्वपूर्ण प्रश्न है! एक बच्चे या बच्चे के माता-पिता के रूप में, आप अपने बच्चे को उसकी क्षमता तक पहुँचने में मदद करना चाहते हैं। हम जानते हैं कि स्कूल और जीवन में सफलता के लिए भाषा और सामाजिक कौशल बहुत महत्वपूर्ण हैं। और जब आपका बच्चा छोटा हो तो शुरू करने का इससे बेहतर समय और क्या हो सकता है?
सबसे पहले, बुरी खबर – वास्तव में बुरी खबर। “तीन साल की उम्र से पहले अत्यधिक देखने को ध्यान नियंत्रण, आक्रामक व्यवहार और खराब संज्ञानात्मक विकास की समस्याओं से जुड़ा हुआ दिखाया गया है। हाल के वर्षों में शुरुआती टेलीविजन देखने में विस्फोट हुआ है, और अमेरिकी बच्चों के सामने प्रमुख सार्वजनिक स्वास्थ्य मुद्दों में से एक है।” वाशिंगटन विश्वविद्यालय के शोधकर्ता फ्रेडरिक ज़िम्मरमैन।
इस लेख में, हम स्क्रीन समय और कम शब्दावली, एडीएचडी, आत्मकेंद्रित और हिंसक व्यवहार के बीच सुझाए गए लिंक को देखेंगे। फिर हम देखेंगे कि आप अपने बच्चे को सीखने में मदद करने के लिए बेबी टीवी और फिल्मों का उपयोग कैसे कर सकते हैं।
निचली भाषा कौशल वाशिंगटन विश्वविद्यालय के एक अध्ययन से पता चलता है कि तीन महीने के 40% बच्चे और दो साल के 90% बच्चे नियमित रूप से टीवी या फिल्में देखते हैं। शोधकर्ताओं ने पाया कि माता-पिता ने अपने बच्चों और बच्चों को शैक्षिक टीवी, बच्चों के वीडियो/डीवीडी, अन्य बच्चों के कार्यक्रम और वयस्क कार्यक्रम देखने की अनुमति दी।
इस अध्ययन से हम क्या सीख सकते हैं?
* “अधिकांश माता-पिता अपने बच्चे के लिए सबसे अच्छा खोजते हैं, और हमने पाया कि कई माता-पिता मानते हैं कि वे अपने बच्चों को प्रति सप्ताह 10 से 20 घंटे देखने के लिए शैक्षिक और मस्तिष्क के विकास के अवसर प्रदान कर रहे हैं,” शोधकर्ता एंड्रयू मेल्टज़ॉफ़, एक विकासात्मक मनोवैज्ञानिक कहते हैं .
* अध्ययन के प्रमुख लेखक फ्रेडरिक ज़िमरमैन के अनुसार, यह एक बुरी बात है। “टीवी के संपर्क में माता-पिता या वयस्क देखभाल करने वाले और गुड़िया, ब्लॉक या कारों के साथ मुफ्त खेलने में संलग्न शिशु जैसी अधिक विकासात्मक उपयुक्त गतिविधियों से समय लगता है …” वे कहते हैं।
* शिशु कार्यक्रम देखने वाले 8 से 16 महीने की आयु के शिशु उन लोगों की तुलना में कम शब्द जानते हैं जिन्होंने उन्हें नहीं देखा।
डॉ. दिमित्री क्रिस्टाकिस कहते हैं, “उन्होंने जितने अधिक वीडियो देखे, उतने ही कम शब्द वे जानते थे।” “इन बच्चों ने इन वीडियो को नहीं देखने वाले शिशुओं की तुलना में भाषा कौशल पर लगभग 10% कम स्कोर किया।”
* मेल्ट्ज़ॉफ़ का कहना है कि माता-पिता “भाषा अधिग्रहण का समर्थन करने के लिए अपने भाषण, आंखों की टकटकी और सामाजिक संकेतों को सहज रूप से समायोजित करते हैं” – जाहिर है कि कोई भी मशीन ऐसा नहीं कर सकती है!
* हैरानी की बात यह है कि माता-पिता ने शिशु के साथ देखा या नहीं, इससे कोई फर्क नहीं पड़ा!
इन बच्चों ने धीरे-धीरे क्यों सीखा? न्यू मैक्सिको स्कूल ऑफ मेडिसिन विश्वविद्यालय में बाल रोग के प्रोफेसर डॉ विक स्ट्रासबर्गर कहते हैं, “शिशुओं को सीखने के लिए आमने-सामने बातचीत की आवश्यकता होती है। उन्हें टीवी या वीडियो देखने से वह बातचीत नहीं मिलती है। वास्तव में, देखना शायद हस्तक्षेप करता है प्रारंभिक विकास के दौरान उनके दिमाग में महत्वपूर्ण तारों को बिछाया जा रहा है।”
एडीएचडी अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर को ध्यान, अति सक्रियता और आवेग के साथ समस्याओं की विशेषता है। दिमित्री ए. क्रिस्टाकिस, एमडी, एमपीएच एट अल द्वारा एडीएचडी और शुरुआती टीवी देखने के बीच एक कड़ी का उल्लेख किया गया है।
शोधकर्ताओं का कहना है, “जिस गति के साथ वास्तविक जीवन सामने आता है और छोटे बच्चों द्वारा अनुभव किया जाता है, टेलीविजन तेजी से बदलती छवियों, दृश्यों और घटनाओं को चित्रित कर सकता है। यह अत्यधिक दिलचस्प हो सकता है।” “हमने पाया कि टेलीविजन के लिए जल्दी संपर्क बाद में ध्यान संबंधी समस्याओं से जुड़ा था।”
शोधकर्ताओं ने एक साल की उम्र में 1278 बच्चों और तीन साल की उम्र में 1345 बच्चों के आंकड़ों की जांच की। उन्होंने पाया कि इन उम्रों में दैनिक टेलीविजन देखने का एक अतिरिक्त घंटे दस प्रतिशत अधिक संभावना में अनुवादित होता है कि बच्चा सात साल की उम्र तक एडीएचडी व्यवहार प्रदर्शित करेगा।
ऑटिज्म की विशेषता खराब या बिना भाषा के कौशल, खराब सामाजिक कौशल, असामान्य दोहराव वाले व्यवहार और जुनूनी रुचियां हैं। कॉर्नेल विश्वविद्यालय के एक अध्ययन में पाया गया कि आत्मकेंद्रित की उच्च दर स्क्रीन समय की उच्च दर से जुड़ी हुई प्रतीत होती है।
शोधकर्ताओं का अनुमान है कि “आबादी का एक छोटा वर्ग उनके अंतर्निहित जीव विज्ञान के कारण आत्मकेंद्रित विकसित होने की चपेट में है और यह कि या तो बहुत अधिक या कुछ प्रकार के बचपन के टेलीविजन देखना इस स्थिति के लिए एक ट्रिगर के रूप में कार्य करता है।”
स्लेट पत्रिका में इस अध्ययन पर अपनी टिप्पणी में, ग्रेग ईस्टरब्रुक ने नोट किया कि ऑटिस्टिक बच्चों के दिमाग के दृश्य-प्रसंस्करण क्षेत्रों में असामान्य गतिविधि होती है। चूंकि ये क्षेत्र बच्चे के जीवन के पहले तीन वर्षों के दौरान तेजी से विकसित हो रहे हैं, वह सोचता है कि क्या “चमकदार रंगीन द्वि-आयामी स्क्रीन छवियों को अत्यधिक देखने” समस्या पैदा कर सकता है। मुझे यह टिप्पणी बेहद दिलचस्प लगती है, क्योंकि यह “गुणवत्ता वाले बच्चों की प्रोग्रामिंग” से लेकर वयस्क सामग्री तक के पूर्ण स्पेक्ट्रम पर लागू होगी।
हिंसक व्यवहार नेशनल एसोसिएशन फॉर द एजुकेशन ऑफ यंग चिल्ड्रेन ने टीवी पर हिंसा देखने वाले बच्चों के बारे में चिंता के निम्नलिखित क्षेत्रों की पहचान की: * बच्चे दूसरों के दर्द और पीड़ा के प्रति कम संवेदनशील हो सकते हैं। * उनके दूसरों के प्रति आक्रामक या हानिकारक तरीके से व्यवहार करने की अधिक संभावना हो सकती है। * वे अपने आसपास की दुनिया से अधिक भयभीत हो सकते हैं।
अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन कई अध्ययनों पर रिपोर्ट करता है जिसमें कुछ बच्चों ने एक हिंसक कार्यक्रम देखा और अन्य ने एक अहिंसक कार्यक्रम देखा। पहले समूह के लोग हस्तक्षेप करने में धीमे थे, या तो सीधे या मदद के लिए बुलाकर, जब उन्होंने छोटे बच्चों को कार्यक्रम के बाद खिलौनों को लड़ते या तोड़ते देखा।
अब जब हम बुरी खबर जानते हैं …
क्या फिल्मों का उपयोग करना बिल्कुल संभव है? मुझे लगता है ऐसा है। मेरा मानना है कि कार्यक्रम का उपयोग करना महत्वपूर्ण है, न कि केवल इसे देखें। ज्यादातर लोग जानते हैं कि बच्चों के लिए पढ़ना बहुत अच्छा है, लेकिन कोई भी बच्चे के सामने किताब नहीं रखता और यह सोचकर चला जाता है कि इससे उसका कोई भला होगा!
अपने बच्चे को रॉक करें या शास्त्रीय संगीत या बच्चों के गीतों की लय को टैप करें।
आपका छोटा बच्चा जो देखता है, उसके बारे में बहुत, बहुत चयनशील बनें – और उसके साथ देखें। क्या कार्यक्रम दयालुता, सहायता, उदारता दिखाता है… आप अपने छोटे से जो भी मूल्य सीखना चाहते हैं?
जब वह लोगों, जानवरों और खिलौनों की छवियों से संबंधित होने के लिए पर्याप्त बूढ़ी हो जाए, तो उससे बात करें कि वह क्या देख रही है। “पिल्ले को देखो। वह बिल्ली के बच्चे के साथ खेल रहा है। वे दोस्त हैं। माँ तुम्हारी दोस्त है।” “पक्षी के बच्चे भूखे हैं। वे अपनी माँ को बुला रहे हैं। वह कुछ खाना लेकर वापस आने वाली है।” “अरे नहीं! भेड़ का बच्चा खो गया है। मुझे आश्चर्य है कि क्या चरवाहा उसे ढूंढ पाएगा।”
स्क्रीन टाइम को एक खास-और बेहद सीमित–समय बनाएं जिसे आप दोनों साझा करते हैं। एक बच्चे या छोटे बच्चों की फिल्म के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप एक किताब के साथ करते हैं–अपने छोटे बच्चे के साथ बातचीत के लिए आपको विषय देने के लिए एक अन्य उपकरण के रूप में।